张 纯

所谓校园危机，是指在事先没有预警的情况下围绕学校发生的、可能直接或间接威胁到学校正常的教育教学秩序、会带来不良后果的紧急事件，如伤害学校师生、破坏教学设施、损坏学校形象和声誉等。此类事件具有发生时间短、发展速度快、波及范围广、超出学校预期等特点，如不及时处置，极易出现次生灾害，带来更大的风险。

美籍奥地利学者贝塔朗菲认为，宇宙、自然、人类社会由于人类设定的参照系不同而分属于不同的子系统，也就是说任何事物都不可能孤立存在，大到宇宙，小到个体都存在于系统中。这就是系统论的基本思想，系统论将需要研究和处理的目标看作一个完整的系统，用整体性思维看待世界上的一切人和事。如果用系统论的观点来审视校园危机，会发现校园危机的产生及发展由多种因素组合而成。

危机虽然发生在校园，但其背后却有着个体、家庭、社会及校园的深层原因。因此，应对校园危机要有整体性思维，只有认真排查各类校园隐患，坐实应急预案，才能在危机到来之时破解危机。

近几年来，青少年自杀、自残等事件大多有着明显的个体因素。抑郁症、躁狂症、双相障碍、自闭症等精神类疾病在发病过程中造成的校园危害已经屡见不鲜。有关部门应尽快发布关于“校园心理危机识别与干预”的文件，明确学校及教师的职责范围，建立此类危机的“早期报告制度”，以避免校园危机的发生。

家庭因素是导致校园危机的第二大因素。……