福建省霞浦县第一小学 林 敏

与学习共同体相对应的是个人学习，个人学习有利于学习者个体独立思维的发展。学习共同体是由学习者、教师、助学者所组成的学习型团体，除可以进行共同的学习以外，团体中的成员还可以进行不断的沟通和交流，包含生生交流、师生交流等。其中，依托“互联网+”构建的学习共同体，使不同对象之间的沟通和交流变得更加便捷，学习的效果也变得更加显著。目前，多方主体对象对于全阶段的教育工作都提出了崭新且更高的要求，小学信息技术教学亦是如此，因此可以依托“互联网+”构建学习共同体，以此促进小学信息技术教学效果的提升。

一、相关概念的界定

（一）“互联网+”

所谓的“互联网+”，简单来说就是“互联网+传统行业”。近年来，我国的社会经济和科学技术发展迅速，互联网开始在各个领域与行业广泛运用，传统行业也开始与互联网进行融合，利用互联网的优势特点，创造出了全新的发展机遇，这一点在教育行业也是一样的。目前，互联网和一众信息技术设备已经在实际教学工作中得到了较广泛的运用，并且取得了非常不错的效果和作用，从这一方面来说，依托“互联网+”构建学习共同体是具有充分的可行性和必要性的。

（二）学习共同体

学习共同体是与学习、教育这一过程相关的主体对象所组成的共同体，包含学习者和助学者，学习者包含学生和教师，助学者包含教师、专家、家长等主体对象。……