李晶

摘要：小学阶段，古诗词这部分知识是构成小学语文课程的重要内容之一，这些优美的诗文体现出中华传统文化的博大精深，有助于培养学生的美好情感，同时也能够提高学生的想象力。小学语文教师应当遵循新课改的要求，对古诗词教学提高重视程度，积极总结教学经验，让学生通过对古诗词的学习达到了解和热爱传统文化的目的，提高学生的语文素养，真正让古诗词进入学生的生活，浸润学生的人生。然而，当前的小学语文古诗词教学存在着一些不容乐观的问题，文章基于当前小学语文古诗词教学的现状，对古诗词教学的改进措施加以探究。

关键词：古诗词;传统文化;小学语文教学

一、小学语文古诗词教学现状

（一）学生对于古诗词诵读缺乏兴趣

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。新课程标准对1-6年级的小学生提出了背诵古今优秀诗文75篇的要求。可以说，诵读是学习古诗词的必经之路，也是学习古诗词的关键一环。小学语文教师在引导学生学习古诗词时，应当明确诵读这一教学方法的意义，让学生多诵读、多感悟。朱熹曾经有过这样的论断：“凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”然而，小学生普遍对诵读古诗词缺乏兴趣，因为古诗词中的很多表达与现代汉语截然不同，诵读的过程中会有陌生感，背诵也存在一定的难度。对于古诗词诵读的不足，会严重影响学生古诗词学习的效率和对古诗词美感的体会。……