高文浩

摘要：在新课改和素质教育的大背景下，培养学生科学素养并优化提高教学质量，逐渐成为初中物理教学的重要目标。因此，教师应当坚持从学生中来，到学生中去，创设贴近学生生活化的物理情境，综合运用实验教学法，让学生带着内在的动力与热情将所讲的知识更为直观和透彻的掌握，提高其自主探究与解决问题的能力，同时提高初中物理整体教学水平。

关键词：初中物理;优化教学;提高教学质量

引言：

随着社会对新型人才核心素养的要求逐步提高，学校与初中物理教师应当对学生的心理特点和认知水平进行分析，按照考试大纲的要求制定合理的教学计划，综合运用情境教学法、实验教学法等一系列科学有效的方法，打造现代化的物理课堂，提高学生自主探究与解决问题的能力，提升教学质量。本文对此展开了一系列研究和探讨，仅供参考。

一、利用情境教学，激发学生兴趣

新鲜有趣的事物往往最能抓住人心，得到人们发自内心的认同和喜爱。从教育心理学的角度来说，处在初中阶段的孩子往往更喜欢接地气、真实、与自己学习和生活实际相符合的课堂。因此，教师首先要真正走近学生，与学生打成一片，从而对其认知水平和知识接受情况拥有清晰的了解，并以此为导向，按照既定的教学目标创设趣味十足的物理教学情境，从而让孩子们产生身临其境之感，跟着老师的思路真正走进知识，在欢乐中更好的学习物理。……