刘冬霞 李沛

摘要：心理社会治疗模式对社会工作专业有很强的指引作用，已成为社会工作个案介入的常用方法之一。本文以留守儿童的个案为例，呈现心理社会治疗模式在儿童个案工作中的介入流程，以期对该类社会服务工作提供借鉴价值。

关键词：个案工作;心理社会派;留守儿童

一、个案背景

案主张某，男，13岁，郑州高新区某村人，初中辍学。张某性格腼腆、孤僻、自卑，习惯独来独往，学习成绩较差。父母是在广州务工人员，母亲性格急躁，喜欢埋怨，父亲性格较强势，因而经常发生家庭矛盾。张某父母总是在不同場合抱怨其学习不好，导致张某学习压力大，逐渐形成自卑的心理。经过自己的努力，张某考上了一所初中，上学没多久因不善人际关系或无法接受所教知识等原因辍学，并外出打工，还频繁换工作。一年半前，张某再一次由于不合群离职后，一直没有找工作，也不回学校读书。远在广州的父母对张某的行为非常不解，觉得他不务正业，父亲更是常常对其冷嘲热讽，怒斥张某没出息。

二、案主资料收集

案主的舅舅通过电话主动向社工求助，第一次面谈时，张某将心中的困惑告知社工。张某过年在老家和父母产生了很大摩擦，希望通过自己这一年多对心理学和神学的研究，和父母分享，缓解家庭的矛盾。社工了解到案主童年过得非常不开心，得不到双亲的鼓励和支持，父母一直用打骂的方式对待他，导致自己自卑，性格孤僻。……