权若岩

摘要：情景教学法具有活跃氛围，使学生在原本枯燥的知识学习中真正感受到课堂乐趣的作用。情景教学法的教学方式开发出了学生更多的观察力，记忆力，思维能力，口头表达能力以及批判思维能力。对于教师而言，构建出以创设情景为主的英语教学模式，可以让学生在参与课外实践活动中提升英语能力，比如英语语法的语感以及英语学习的良好习惯。学生英语学习的知识和技能是一个长期的过程。作为教师，采用更易于让学生接受的情景教学法进行教学，可以更好地为学生终身的英语学习奠定良好的基础。

关键词：情景教学法;中小学英语;课堂教学

引言

情境教学法将快乐融入枯燥的英语知识的学习过程中，让学生感受到学习乐趣的同时，也极大地激发了学生用英语交流信息的积极性和活跃性。对于接触第二语言的学习者来说，融视听一体的场景性学习环境可以让英语学习更加高效。作为教师，应该不断利用情景教学法实践探索出更多适合学生的英语学习场景和具体实践方法。

一、情景教学法在中小学英语课堂教学中的应用

小学阶段是学生开始接触英语的时期，中学阶段是小学阶段英语学习的延续。要想做好中小学英语教学工作，教师必须注重教学模式和教学方法。在情境教学法中，语言被看作是与现实世界的目标和情境有关的有目的的活动[1]。因此，在符合新课程教学理念的基础上，情景教学法不仅仅给予学生良好的英语知识，还使学生真正深入情景环境中理解英语。……