南欣元

（浙江省杭州市萧山区教师发展学院，浙江杭州311201）

所谓“核心素养”，是指“学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要必备的品格和关键能力，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。”由于这六大素养在人的所有素养中处于基础的地位、核心的地位，对一个人的成长与发展具有非常重要的意义，所以它一经提出，便被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为新一轮课程改革深化的方向标，目标指向以人为本的终身学习和自主发展。“始终坚持以学习者为中心，以人为本，以生为本，以学为本。我们必须建立教是为学服务的理念，构建一个以学为中心的课堂行动模式”。

基于上述核心素养的育人指向和基础教育课程改革的精神内涵，指向人的终身学习和自主发展，“学生中央、学习中心”的课堂教学新样态必然成为保证改革新理念实际落地的应然选择；与此相应，在具体操作层面，则应以学本（学生为本）思想为统领，以打造学生中央、学习中心的课堂新样态为目标，以教研为助力，以培训为赋能，以科研为导向，建构“学生中心、研训一体、四方联创”的发展型学本体系。

一、培根固本——建构“以学为本”的导学课堂

课堂是教师引领学生学习的重要场所，是打好立德树人攻坚战的主战场。课堂应是以学习者学习为中心，促进师生共同发展的课堂。具体言之，即应是：基于学情特点，体现学生主体，注重学习体验，学习真实发生，学习效益增强，学养真实生成的高效课堂；……