◆刘对 宋士华 黄强 万钰雯 陈水泉

0 前言

随着时代的快速发展，培养和提高大学生的创新精神和能力已成为时代赋予高校的责任，专业技术人才应用创新能力的培养已成为工科学院的主要方向。如何培养工程技术人才的创新能力，已成为高校教学改革的主旋律。机械类专业人才应用创新能力的养成主要包括工程实践能力提升和创新创业能力培养。实践教学体系的建设应围绕应用创新能力培养，充分探索金工实习、课程设计、生产实习、创新性实验、学科竞赛、毕业设计的多维度融合。

1 金工实习为培养工程实践能力打基础

金工实习是一门实践性很强的技术基础课，包括的内容主要有车削、铣削、刨削、磨削、铸造、锻压、焊接、钳工等，以及近年来增加的数控设备（如数控车、数控铣）、特种加工设备（线切割、电火花成型机、激光切割等）的操作及简单编程[1]，是提高机械类学生专业实践能力的非常有效的手段。

金工实习课程通过理论和实践相结合的模式进行教学，可以作为专业课的前期铺垫，为学生在高年级学习专业课留下深刻印象，并养成在实践过程中对问题进行探索的好习惯。比如金工实习车工，在机械制造中有对刀具的详细介绍，也有在实际切削过程中出现的刀具磨损、车削表面质量差等问题的介绍。在金工实习车工实践过程中，有的学生可能会碰到断刀尖以及表面质量差等情况，那么在实践教学过程中就应注重引导学生查阅资料解决问题。……