◆刘攀 董燕丽 张虎 成慧翔 赵晓艳

0 引言

秉承山西农业大学信息学院“通识与专业并重，完满与专业融合”的人才培养目标，坚持“围绕物联网，突出智能化”的办学特色，通过“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”“书院+学院”四位一体双院制特色育人模式，完善电气专业人才培养教学体系。本轮教育教学改革的实施能够体现新商科与新工科的结合，进行应用型工程人才培养体系的建设，使应用型创新人才文、理知识交融，打破学科间的界限；使学生不仅理论基础扎实，而且知识面较宽广，有一定的深度知识水平，培养成为自学能力、实践动手能力、发现与分析解决问题能力、适应社会能力及职业素养等均衡全面发展的新时代人才。同时为山西农业大学信息学院能够更好地落实学院办学战略定位，提高专业特色建设水平提供依据。

1 四位一体人才培养模式

商科教育以商科教育为核心，意味着人才培养的最初起点和最终目标是商科教育，即把学生培养成为商业领军管理人才。山西农业大学信息学院的商科教育概念并不是传统的商科教育，而是在通识教育、专业教育以及完满教育等开创新型教育前提下的商科教育。商科教育不仅是一个知识结构体系，更是旨在培养学生的能力。基于此，山西农业大学信息学院的商科教育被称为新商科。

完满教育山西农业大学信息学院的完满教育是在基础教育和专业教育的背景下，并结合学院的实际情况，提出的一种特色教育理念。……