◆高占玲 董陆陆

0 前言

高职护理教育是为临床输送护理人才的主要途径。随着医疗卫生事业的发展，对护理人员的专业技能及综合素质的要求越来越高，护理教育工作者的首要任务是培养高素质技术技能护理人才。依托省技能型人才培养特色名校和省优质高等职业院校建设项目，通过创新实施“校企共育、能力递进”人才培养模式，山东中医药高等专科学校护理专业人才培养质量得到进一步提升。

1 “校企共育、能力递进”人才培养模式

深化产教融合，校企合作协同育人，创新实施“校企共育、能力递进”人才培养模式，培养适应行业和区域经济社会发展需求的创新型、复合型、发展型技术技能人才。以职业能力和综合素质培养为主线，将高职培养期划分为基本素质培养、核心技能训练、顶岗实习历练三个环节。

基本素质培养环节安排在第一、第二学期，通过校内学习和职场体验完成。利用校内优质教学资源，进行基本素质课程和专业基础课程学习，使学生学会分析问题、解决问题的知识和方法；利用校外实训基地，让学生充分感受职业氛围，形成对医疗卫生机构和临床护理工作的初步认知。

核心技能训练环节安排在第三、第四学期，由校内学习和临床实践交替完成。利用校内实训基地进行专业核心课程、能力拓展课程、职业方向课程的学习，利用校外实训基地体验临床护理工作过程，实现理论与临床实践的融合，提升学生的综合职业素质和职业岗位能力。……