周 瑞

（武汉民政职业学院，湖北 武汉 430062）

随着时代的进步，科技得到了迅猛发展，信息技术已经被广泛应用于各个领域。在服装教学中，传统的教学模式已经无法满足社会的需求，因此，实施信息化技术教学是实现服装教学改革的重要措施。本研究对信息化教学在服装专业教学中发挥的重要作用进行探讨，并针对如何利用信息技术提升服装教学质量提出建议。

1 服装专业教学现状

1.1 教学模式陈旧

目前，我国服装专业教学一直在沿用传统的教学模式，教师在教学过程中更多的是对理论知识的讲解，缺少课堂互动，无法调动学生的学习热情，如对于服装结构制图的教学，通常采取学生跟随教师进行制图的教学方法，即学生跟着教师的每一个步骤在笔记本上进行绘画。这种教学方法会浪费课堂时间，因为学生要在教师画完之后才能自己画，需要互相等待的时间，同时也不利于提高教学质量。这种教学方式使学生处于机械的学习状态中，并不利于学生自主学习和创新思维的发展。此外，每个学生都存在个体差异，这种教学方式也不利于学生的个性发展[1]。

1.2 学生缺乏创新精神

在传统教学中，应用型人才的培养是教学的主要目标。因此，对于课程的设置，实用型的会安排得多一些，而学校教务处安排课程时，会将专业理论、技能课安排得相对少一些。但在实际教学中，由于学生缺乏创新精神，对于一些款式变化和原理没有进行深入的研究，学生在整个高职阶段的学习更多的是被动学习书本知识的状态，对于已经掌握的知识技能也不愿意进行更多的练习，导致动手能力变弱，通常无法完成老师布置的学习任务。……