黄国军

（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）

2015年，《政府工作报告》将“双创”提升到国家战略高度后，高等院校、高职院校等人才培养教育单位逐步开始推动创新创业教育有效开展，通过创新创业教育活动，一方面，能够有效帮助学生掌握创业的基础知识，形成创新思维与精神；另一方面，能够借助创新创业教育的培养工作，满足社会对于“双创”人才的实际需求。

1 创新创业教育目标

高职院校与普通高校无论是办学资源、宗旨还是教学定位、目标都不相同。当前，社会环境复杂，社会对于人才的需求与标准日益提高，传统的教学与社会的实际需求之间出现了矛盾，促使教育教学开始改革创新，以适应社会发展。创新创业教育的目标设置，需要与具体的专业课程相关联。

以服装设计专业为例，在促使其与创新创业教学活动相融合时，教学目标的设置就从原本创新创业所定位的“创办人”“经营者”的角色进一步细化为“互联网+服装设计”这样更为细致的定位。围绕这一定位，衍生出诸如“AI服装设计”“科技风服装风格”等较为明确的目标，学生也能更好地确立自身的成长发展目标，逐步成长为优秀的创新创业型人才。

2 有效融合的原则

高职院校推动创新创业教育工作近年来已经取得了一定的成效，但是总体来看，培养的过程与方式还是存在碎片化、简单化、拼凑化的情况，达不到创新创业教育活动开展的预期目标。因此，需要加强创新创业教育与专业教育的融合，促使两者之间形成新的教育体系。……