◆柴玉 李金燕

0 前言

随着网络的发展，“互联网+教育”兴起，一部分教师通过网络迅速走红，成为网红教师。网红教师的出现，打破了教育资源在时间和空间上的限制，打通了知识和情感的壁垒，带来新的机遇和挑战。网红教师不仅能够传递知识，更重要的是可以发挥榜样的作用，对学生产生润物无声的正面影响。善于精准把握时代脉搏、时时更新知识内容、善于捕捉社会热点话题、及时调整教学方式的网红教师很容易走进学生的内心，被学生所喜欢。

关于网红教师与高等教育方面已经有了一些研究，比如：南方等人提到，网红教师可以提高学生的学习兴趣，能够传递社会正能量，弥补教育资源的分布不均，提升教学对传统文化的涵盖[1]；黄梅荣、黄锋华提到，网红教师在教学中的积极性意义包括提高教学质量、提高学生兴趣、提升教师情绪感染力、提升高等教育教学对流行文化的涵盖性[2]；傅清文在硕士论文中对网红教师的基本属性、基本能力和特征进行了研究，对网红教师特征与在线学习的融合进行了探索[3]；张扬春对教师网红化的原因进行了分析[4]；戴小晴分析了网红教师的问题和困境，并给出解决策略[5]。

关于网红教师与中学教学方面的研究比较少，网红教师对中学教学也有一定的影响。

本文通过对网红教师张雪峰、陈果、叶剑清、杨幼萍的教学视频进行分析，从教学形式和教学内容两个维度阐述网红教师深受学生喜欢以及能够提高教学质量的原因，希望对中学化学教师提高教学质量有所帮助。……