冯学会

（北京农业职业学院，北京 102442）

一、 引言

2017年，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（教党〔2017〕62 号）提出高校要坚持“全员育人、全过程育人、全方位育人”的要求（以下简称“三全育人”）[1]。党的十九大以来，“三全育人”教育理念被赋予了更深的内涵，并在高等教育实践中不断深化和完善。2018年全国教育大会上，习近平总书记指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”[2]。2019年2月，国务院正式下发的《国家职业教育改革实施方案》第十九条明确提出，在职业教育领域开展“三全育人”改革试点，使各专业课程与思想政治课程保持同向同行，将学生职业技能的养成和职业精神的培育有机融合起来[3]。2020年教师节之际，习近平总书记慰问广大教师时指出：“积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领”。在当前职业教育改革的时代背景下，如何认识、对待和贯彻实施“三全育人”的目标，不仅关系着《国家职业教育改革实施方案》的贯彻落实，而且对于职业教育思想政治工作、学生培育以及教育教学质量等都有重要影响。根据《教育部办公厅关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》（教思政厅函〔2018〕15 号）文件精神，本文在对“三全育人”内涵及其内在联系进行阐述的基础上，重点探索北京农业职业学院践行“三全育人”教育理念和推进“三全育人”工作落地生根的实现路径。……