韩 秀

一、医校合作模式在学校推进的必要性

学生的身心健康发展日益成为社会、学校和家庭关注的焦点。学校心理健康教育发展至今，已经从刚开始的心理问题咨询和心理健康知识普及宣传，发展到心理疾病预防和心理危机干预，这是一项以学校领导、心理健康教师和班主任为主，学科教师为辅的全员参与的工作。

在学校重视心理健康教育，学生心理素质普遍得以提升的情况下，每年还是会出现小部分严重心理障碍甚至精神疾病的学生，人数不多但不容忽视。《中华人民共和国精神卫生法》明确规定，心理咨询师不得从事精神疾病的诊断和治疗，只能转介给医院。但在现实生活中，有些被转介给医院的学生讳疾忌医，拒绝诊断、治疗；有些被医院确诊的学生担心药物的副作用，擅自减少服药剂量或自行停药，导致病情反复甚至加重。这些情况既不利于学生康复，又给学校教育管理带来诸多问题，因此，推行医校合作模式显得尤为需要。

二、医校合作模式在学校心理健康教育中的实践探索

为了深入推动心理健康教育，为有严重心理障碍和精神疾病的学生提供针对性和人性化的服务，浙江省衢州第二中学于2016年成立了“胡伟明专家工作站”，搭建集“咨询、诊断、治疗、督导、培训”为一体的工作机制，规范化、制度化地开展心理健康教育医校合作工作。胡伟明是衢州市精神卫生医院院长，擅长心理咨询与心理治疗及各种心身疾病、神经症、心理障碍的诊治，其团队成员均为该院精神心理科医生。……