施 英

“严父慈母”“虎妈猫爸”是家庭中常见的教养方式组合：一方唱“红脸”，扮演慈爱的角色，在管教孩子时给予更多的温暖和保护，另一方唱“白脸”，对孩子的行为进行规范和惩戒。看起来一宽一严、一软一硬，分工明确，但教育效果并不理想。

案例一：中考前，爸爸被赶出家门

进入九年级，小晴的情绪变得越来越烦躁不安，她忍不住向妈妈哭诉：“我不想看到爸爸，一看到他我就紧张、焦虑，无法学习。”妈妈感到很心疼，她非常理解女儿的处境，多年来爸爸采用高压政策对她进行管教，对成绩起伏格外关注，每天除了盯作业，还会根据女儿的情况进行额外的强化训练。每当听到书房里传来爸爸的训斥声，妈妈的心里就不是滋味，但爸爸说：“都像你这样唱‘红脸’，孩子能学好吗？现在不努力冲刺，等到被淘汰出局时后悔就来不及了！”为了顾全大局，维持家庭的稳定，妈妈常在父女二人之间做“中间人”，一方面安慰受伤的女儿，说她多年来也一样忍受着爸爸的坏脾气；另一方面劝爸爸不要太着急以免伤了身体，但父女关系越调和越僵化。妈妈小心翼翼地跟爸爸提了女儿的诉求，劝爸爸搬回爷爷奶奶家住一段时间，先稳定女儿的情绪，不要影响她最后一年的学习，爸爸无奈只好答应。之后，松懈的学习态度导致小晴学习成绩下降，她抱怨妈妈对她不够严格，讲题没有爸爸讲得清楚透彻，但又不想让爸爸回来，害怕回到有压力的学习状态中。妈妈内心充满了担忧，女儿成绩下滑，夫妻关系更是岌岌可危。……