张宝君，崔译文

(吉林师范大学 马克思主义学院，吉林 四平 136000)

高校思政课既要面向学生群体，更要关注学生个体。数字教育时代，“漫灌”与“滴灌”协同已成为高校思政课实现供给精准的应然选择。大数据算法功能，有助于教育者通过对教育数据的客观分析，准确把握学生个体的特征和需求，实施差异化、个性化教育和教学。因此，高校思政课要突出以“学生为中心”的教育理念，从围绕学生、关照学生和服务学生出发，因势而谋、应势而动、顺势而为，充分挖掘大数据的功能，推进现实课堂与在线教育的全方位融合，构建多元化、差异化课程和实时评价体系，以满足学生个性化全面发展的需求，进而提高思政课的针对性和实效性。

1 大数据：思政课改革与发展的新动能

阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”今天，大数据这个支点，正以不可逆转的态势撬动着整个教育。高校思政课作为“立德树人”目标实现的核心课程，是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要途径。高校只有顺应大数据发展新业态，以“互联网+”思维，不断更新理念，才能促进大数据与思政课的有效嵌入、耦合，发挥其“聚合效应”。

1.1 促进个体教育的个性化与差异化

每个学生都是自由自主的生命体，只有尊重每个学生，给学生更多自主发展的机会，教育价值才能真正实现[1]。以人为本，要求高校思政课必须从围绕学生、关照学生和服务学生出发，探寻符合学生个体全面发展和差异化、多元化需求的个性化教育与引导方式，进而提升学生学习与发展的效益。……