山东省青岛市陵县路小学 张新璐

书籍是人类进步的阶梯，阅读书籍是提高语文综合素养的重要方法之一，大量阅读可以拓展知识面，促进学生的全面发展。新课程标准强调阅读的重要性，要求学校开展拓展阅读，提高拓展阅读的效率，促进质与量的同步提升。当前，小学中高年级语文阅读教学中出现了各种问题，导致学生的阅读兴趣不高、阅读量不足以及阅读能力无法提高等。笔者作为一名小学中高年级语文教师，应该积极主动地将阅读教学作为重要的日常工作任务，从遇到的阅读教学问题出发，结合拓展性阅读教学的要求，积极主动地投入拓展性阅读教学的实践研究之中。

一、小学中高年级语文阅读教学现状

了解小学中高年级阅读教学现状是开展拓展性阅读教学的前提，笔者通过翻阅大量资料、访谈及教学观察，对当前小学中高年级语文阅读教学现状进行了调查。当前，我国大多数小学中高年级已经开展了语文拓展阅读教学，其中黑龙江省佳木斯市早已推出阅读识字的教学实验，河北省承德市也在广泛实施阅读教学，旨在提高学生的阅读能力，全国大多数省市也都积极开展阅读教学。然而在调查研究中，笔者发现全国各地语文阅读教学方法不一，有的地区对拓展阅读重视程度低，教学仅停留在表面，同时表现出中高年级学生对拓展阅读兴趣不浓、阅读习惯不佳的情况，这些都制约了小学中高年级语文阅读教学的发展，不利于学生的全面发展。……