铜仁职业技术学院 刘洪喜

人体解剖与组织胚胎学是研究人体形态结构和人体发生、发展的学科，是由人体解剖学、人体组织学、人体胚胎学整合而成的重要医学核心基础课程，属于形态学科，知识主要来源于视觉的直观感受，且医学中1/3以上的名词均来自本学科，医学名词繁多，有些名词晦涩且难以记忆。在医学生的培养过程中，人体解剖与组织胚胎学是教师和学生的一项挑战，教师必须与时俱进地掌握医学的前沿知识，做一名知识传授的合格教师，同时还要结合地方社会经济的发展，创新性地开展科学研究活动；而学生要成为学习的主体，树立自主学习的信心，增强自主参与意识。师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，把教学内容转化为学生的学习任务，能最大限度地突出人的个性化特点，引导学生发散思维，推进学生自主学习能力的养成。

一、思维导图的意义

（一）思维导图可以提升学生的综合能力

学习人体解剖学与组织胚胎学对学生知识的连贯性和完整性有着较高的要求，对刚接触专业知识学习的学生是很大的挑战。而思维导图的优势是显而易见的，思维导图可以将学生的知识由点到面、由面到网地串联起来进行系统梳理，对学生基础综合能力的培养有着不可替代的重要作用。不仅如此，思维导图还有助于学生学习思维方面的拓展以及学生知识的延伸，对于学生理解新知识、提高综合素质能力具有极其重要的作用。……