李 华

（河南工程学院外语学院，河南郑州451191）

2016年12月的全国高校思想政治工作会议强调：“把立德树人作为教育的核心，在学校教学中融合思想政治，实现课堂教学全方位育人、全方面培养人。”［1］教育就是教书育人，教师在传授知识的同时，还要进行思想政治教育，将思政元素融入到整个教学过程中。党的十九大报告也要求：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”［2］教师在高等教育中是人才培养的中坚力量，不仅需要有扎实的专业知识，还要有教书育人、为人师表的师德师风。习总书记指出：“师德师风建设应该是每一所高职院校常抓不懈的工作。”［3］2017年12月，教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升实施纲要》，提出要“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”。［4］思政培养不仅是思政课程的任务，更是每一门课程的任务，当然包括公共基础课大学英语。大学英语是公共课，受众广泛，因此，大学英语课堂教学要融入思政元素，让课堂教学兼具思想教育和知识传授的双重功能。

一、大学英语课堂教学存在的问题

传统的大学英语课堂教学以教师为核心，教学内容一般是围绕教材，给学生灌输一些必须牢记的知识点，具体表现在以下几个方面：