关英博

（哈尔滨工程大学，黑龙江哈尔滨150001）

一、应用型人才培养对大学英语语言学教学提出的要求

在不同语言学背景下，语言语境的应用都能表现出不同的思想内涵。而在英语语言体系中，语境主要涉及语言沟通中的表达对象、表达地点、表达内容以及表达时间等相关元素，也与语言表达者的身份地位、心理状态、文化修养和性格特点、思想观念等存在一定的联系。因此教师在语言学教育实践中要注重语言的应用要素和主要环境因素，结合语境变化对学生实施针对性指导，使学生能掌握语言表达和语言交际的技巧，提高学生语言综合素养。在当前应用型大学英语教学中，为了对学生的应用型英语交际能力和语言表达能力进行训练，教师要在语言学教学中对传统教学模式进行改进和创新，正确定位英语语言学专业人才的未来发展需求，从而以学生的职业发展需要为基础对课程教学模式和教学体系进行设计和规划，重点对学生的职业素养实施合理化的训练，确保能有效增强学生的实践技能和职业适应力。

细化解析应用型人才培养对大学英语语言学教学改革提出的新要求，即要求学校在开展理论教育的同时也要充分认识到实训教学的重要性，对多种实训教学模式进行开发。构建具备正确价值导向的人才培养方案，并借助实训教学的组织实施，加大英语实训教学的资金投入，还可以组织开展专业的英语专家知识讲座和培训教育活动，争取为学生创造良好的语言学学习环境，优化创新教学指导的综合效果。……