樊哲银 林艳 （广东技术师范大学管理学院）

青年时期进入大学学习是人生的一个转折点。大学学习是一个人以学生的身份系统地进行专业学习的过程，这既是获取新知识的过程，也是运用、巩固、升华已有知识的过程，更是了解社会实际、获取工作技能、为毕业后的工作做准备的过程。大学生由中小学学生升学而来，在进入大学后，部分大学生出现学习困难，不能顺利完成大学的学业[1]，缘于其学习模式没有得到及时转换，没有从中小学学习模式转换到大学学习模式。本文试图借用经济演化理论，对大学生学习模式的转换进行分析和说明。

一、两个不同学习阶段的两种学习模式存在差异

学习模式是指学生学习的惯常性行为，是在一定的思想和理论指导下或通过自己实际摸索形成的各种学习活动的结构、方法以及学习程序体系，包括学生的学习目的、学习态度、对学习的评价、学习的手段[2]。学习模式会决定学生的学习行为和学习效果。大学是中小学的延续，两者是递进的关系，但中小学与大学又是两个性质不同的学习阶段，这两个不同阶段的学习模式存在差异。这些差异具体体现在学习目的、学习评价、学习态度、学习手段和学习内容这些要素上。在这些要素中，学习目的是关键要素，学习目的的性质决定了其他要素的性质。

（一）学习目的的差异[3]

中小学的学习目的是在考试时尽可能获得高分。在中小学，弄懂教材上的内容、听懂老师在课堂上讲解的内容，能够应付考试，在考试（特别是在中考、高考）时尽可能获得一个高分，就是成功的。……