河南工业和信息化职业学院 刘晓超 董延军

随着我国经济社会的不断发展，社会生产类型实体企业对人才的要求越来越高，在进行岗位招聘时，企业不仅要求人才具备完善的专业知识，而且要求人才具备多项专业技能。2019年，教育部、财政部、发改委等联合下发《关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》，为解决企业对人才的要求提供了制度设计。高职院校中的机制专业，应更好地在人才培养中融入1+X证书制度，落实1+X证书制度。

一、制定适应1+X证书制度的人才培养方案

人才培养方案对高职院校来说，就是对教育部门人才培养总体要求的具体落实，是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施人才培养活动和开展质量评价的基本依据。人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。

根据1+X证书制度的要求，人才培养方案要融合学历教育与职业技能教育，因此既要按照人才培养方案的要求完成学历教育这个“1”，同时还要积极融合职业技能教育让高职院校的学生考取“X”这个若干职业技能等级证书。在机制专业各个专业课中积极融入1+X职业技能等级证书所需要的知识，例如制图员等级证书、数控车工等级证书，维修电工等级证书等。……