福建省三明市大田县鸿图中学 郭传福

传统的作业模式增加了学生的负担，虽然对提高成绩具有一定的效果，但是缺乏对学生除知识掌握以外的其他发展内容的巩固，不利于学生的整体发展。因此，需要设计具有综合性质的作业内容，促进学生学会学习、主动学习、发现学习，促使学生掌握实践动手能力、团队协作能力，优化完善学生对物理学科的学习与应用。

一、创新实践型开放作业的特性

（一）创新性

创新是国家进步的重要途径和手段，国家积极号召加速发展创新型国家。新形势下，要发展创新型国家必须拥有创新型人才，而学校作为输出人才的重要单位，应树立创新的理念进行创新教育。作业作为巩固、检验学生知识掌握的重要手段，对学生的发展起着重要的作用。但是，传统的作业布置形式采取的是重复、机械的方式，问题的答案趋于统一，解答的过程趋于一致，影响了学生的思维塑造。学生总是采取死记硬背的方式完成作业，不利于其全面发展。实践型开放作业能够很好地解决上述问题，通过开发学生的创造能力，活跃学生的思维方式，展现并发扬学生的个性，让学生在实践中塑造创新精神，获得长足的发展。

（二）实践性

物理学科具有显著的生活特性，因为物理来源于生活，生活中处处可以发现物理。因此，物理作业的布置非常契合创新、开放的形式，教师应依据学科教学的内容将物理作业的设计融入生活之中，不能仅仅通过反复练习的方式机械地巩固学生的做题习惯，达到“效果”，应着眼于培养学生在生活中发现物理、感受物理、应用物理、创造物理的能力，从而在丰富学生物理知识的同时，提升学生的生活乐趣。……