江苏省常州市钟楼区第二实验小学 顾海灵

一、基于孝德教育学生言行发展的价值探寻

在中国传统文化中，孝德文化占据了重要的地位。要想成人，首先要从学会孝顺开始。我国有着数千年的悠久传统文化历史，孝德文化孕育了中华传统优质文化的精髓，也成为维系其他诸多文化的重要纽带。

随着社会的不断发展，价值多元化的倾向和形式，使孝德文化呈现出丰富立体的形式。当前，我们正处于一个社会发展转型的重要阶段，人们的价值取向也出现了偏差。在这样的整体背景之下，小学德育教育要进一步加强和借鉴中国传统孝德文化的内在积极元素，为构建和谐社会、实现中国梦奠定基础。针对小学生的现有特点，发展德育文化最为重要的就是要能够紧扣孝德文化的重点和基础，比如我国传统孝德文化中就包括很多积极内核，对于当下的学生发展仍具有重要的推进作用：如身体发肤受之父母，要学会保护自己的身体；要尊重赡养父母，感谢父母的养育之恩；要能够承志立身，慎终追远……这些积极合理的内核对于培养当下学生自律自爱和敬养父母的品质都具有重要的促进作用，理应成为铸造学生良好精神品质的起点。

由此可见，无论是为了社会的整体性发展，还是促进学生自身品质的形成，都应该将孝德教育作为重要的德育内容并积极推广，从而帮助学生形成为他人奉献爱心的优秀品质，乃至懂得为家乡、为社会、为民族做出巨大贡献的道理。