广东省科技职业技术学校 赵 刚

近年来，随着国际经济形势的持续变化，我国经济社会进入到转型升级的关键时期，特别是在当前新型冠状病毒肺炎疫情对世界经济的巨大冲击和中美贸易战背景下，我们必须从战略上构建自己的主导产业、筑牢自己的支柱产业、培育自己的新兴产业，在稳定中谋发展、求突破。为经济服务的职业教育已成为全社会关注的热点，及时培养出能支撑国家经济发展战略和服务区域经济的，多层次的高质量劳动者和技术技能人才是职业教育面临的新机遇、新挑战，一定要把控制关键科技和制造技术创新的钥匙，以及把控我国经济发展节奏的命脉交给祖国的下一代。

一、校企合作还存在三个层面的问题

校企合作是培养高素质劳动者和技术技能人才的必由之路，《国家职业教育改革实施方案》中对2022年的具体指标描述体现了校企合作在构建现代职业教育体系中的重要作用。在我国无论是理论方面的研究，还是职业院校与企业方面的实践，校企合作都有了丰富的成果，但由于评价体系和评价标准不同，而且还受到国家与区域经济发展趋势、各级行政管理政策与区域行业产业发展构架、教育管理部门与职业教育理念的影响，无论是在合作的层次、方式、规模和质量上，都还没有形成能被校企双方完全认可和被社会广泛认同的范式。究其根本缘由，主要有三个层面的问题：

（一）职业院校与区域经济发展未形成良性互动

目前，各职业院校专业开设常“以就业为导向”，较少考虑区域经济发展对各层次人才需求的逐年变化趋势，开设专业存在同质化竞争或“缺位”现象，与区域经济的发展不够匹配。……