国 强，李立柱

（1.辽宁省锦州市北大青鸟同文锦州实验学校，辽宁锦州121000；2.吉林省教育学院，吉林长春130022）

《普通高中英语课程标准（2017 年版）》（以下简称《课标》）指出：“学科素养是学科育人价值的集中体现，是学生学习学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”。

一、英语阅读和写作教学与英语学科素养的关系

在英语学科核心素养的语言能力层面上，英语教学既包括语音、词汇、语法、语篇、语用、文化等语言知识层面，也包括听、看、说、读、写、译等语言能力层面。高考的考查重点逐渐由考查知识变为考查语言灵活运用能力，由词法句法考查变为考查语篇分析能力。阅读中承载着一个单元的词汇语法、篇章结构、文体特点、修辞手法、主题意义、语用话题、阅读策略、思维品质、文化内涵、价值取向和审美情趣等多层次、多维度的语言学习内容，是工具性和人文性、知识与能力的高度结合，是核心素养落实的重地。

在英语学科核心素养的文化意识层面上，阅读和写作都是可以提升学生文化素养的重要阵地。教师要精良选择阅读篇章，多选择文化内涵丰富的文章，备课中充分挖掘篇章中的文化内涵，并在阅读教学和后续的“以读促写”写作教学过程中，通过有效且丰富的活动设计加强学生对篇章中文化知识的学习和理解，如：让学生自主挖掘篇章中的文化元素、进行自文化和他文化的对比，通过对自己感兴趣的文化点进行拓展学习和讨论交流、演讲、辩论等方式，在读写能力的提升中提升文化素养。……