邢恩慧 李晓娟

(内蒙古科技大学 外国语学院，内蒙古 包头014010)

一、解读工匠精神

我国著名教育家聂圣哲先生倡导工匠精神，旨在培养一流的木工匠士。他呼吁弘扬工匠精神，由此促成由中国制造向中国精造乃至中国创造的转变。工匠精神体现着“手艺人”的专注、严谨、敬业、精益求精和耐心。工匠精神一词在2016年出现在《政府工作报告》中。李克强总理强调要培育精益求精的工匠精神。习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调要大力弘扬工匠精神。

随着科学技术突飞猛进地发展，新时期赋予了工匠精神新的解读。工匠精神是不会过时的，而是与时俱进的。正如董明珠在接受采访时所说，工匠精神是中国实体经济的核心竞争力。工匠精神是学生成为国之栋梁的基本精神，是品牌立足的资本所在。工匠精神具体可以体现在职业道德、职业能力与职业品质等方面。它既包括职业价值取向，又表明了行为规范。在社会主义现代化建设的新时期,工匠精神包括敬业、精益、专注、创新。当今时代更加需要这种宁静致远的敬业态度与精神品质。

如今，工匠精神已经突破传统“手艺人”领域的局限，成为适用于各个行业的精神品质。工匠精神倡导“读平民书，做平民事，过平民生活”，摆脱浮躁之风、扎扎实实做事。作为未来社会主义建设者和接班人，当代青少年的成长与教育也应当注重工匠精神的培养和历练。这就需要学校课程的助力，帮助学生树立正确的三观，在潜移默化中产生深远的影响。……