赵毅彬

(包头职业技术学院，内蒙古 包头 014035)

高职院校辅导员是学生工作的直接参与者，在学生工作队伍中扮演着重要角色，是传承、践行与培育“工匠精神”的引领人和动员者。因此建设一支具有“工匠精神”的新时代高职院校辅导员队伍具有重要意义，可以更好地推动高职院校辅导员队伍建设，提高大学生思想政治工作能力与水平，从而实现高职院校“三全育人”的大思政格局。

一、新时代高职院校辅导员“工匠精神”的内涵要素

“工匠精神”是中华五千年文明的沃土孕育出的优秀传统文化，是各行各业人员在工作的精神追求。在高职院校辅导员队伍中培育和践行“工匠精神”有利于推进高职院校辅导员队伍建设与发展。高职院校辅导员必须转变原来的工作思路和方法，进一步提升自身的政治敏感、专业能力、自身修养和道德素养。

(一)敬业爱生是高职院校辅导员“工匠精神”的职业要求

爱岗敬业是中华民族的传统美德，也是社会主义现代化建设进程中民族精神和时代精神的体现，是职业精神和个人品德的辩证统一。热爱自己本职工作、厘清认同自己的职业责任，才能全身心热情投入，这是辅导员工匠精神的基本职业前提与要求。在新时代职业院校转型背景下，高职院校辅导员爱岗敬业主要体现在爱自己的事业、爱自己的学生。爱岗敬业精神不仅有利于高职院校辅导员自身职业生涯规划与建设，而且会对大学生生活学习产生潜移默化的影响。……