文 徐姗姗

一、绪论

（一）幼儿游戏背景

幼儿游戏有助于提升幼儿的综合素养。近年来，全社会对幼儿教育的重视程度不断增强，作为最符合幼儿天性的教育方式，游戏教育受到广泛认可。幼儿园作为开展游戏的主要场所，如何构建符合幼儿主体特征并且能够有助于幼儿发展的游戏课程，成为幼儿园面临的一项重要课题。

（二）幼儿游戏体系

1.福禄贝尔游戏体系

福禄贝尔是当代幼儿教学体系的开创者。福禄贝尔游戏体系认为，幼儿应当在活动之中充分发挥自身的本能，以自发活动为基础，实现幼儿的进步。因此，福禄贝尔在最初的游戏体系构建之中，针对3～7 岁的幼儿设计了6 套玩具，其中包括球体、立方体和圆柱体等一系列形态，由幼儿以这些玩具为基础自行展开游戏活动。综合来说，福禄贝尔游戏体系更加注重发挥幼儿的自主性和直觉本能，从而实现幼儿自我选择式的素养增长。

2.蒙特梭利游戏体系

蒙特梭利游戏体系主要以吸收性心智和敏感期两大核心概念为主。作为福禄贝尔的补充者，蒙特梭利游戏体系更加注重幼儿游戏的理性教育。

蒙特梭利游戏体系强调幼儿生活训练的教育。幼儿作为身处敏感期的主体，自身正处于形成生活常识、人文教育和感官认知等价值观念的形成阶段，而游戏又是可以让幼儿最快接受此类观念的方式，因此应当在游戏中加入数学教育感官训练和日常生活训练等丰富幼儿生存能力的内容。……