迟丽华，郑永春，王秋竹

（1.吉林农业科技学院农学院，吉林 吉林132101；2.吉林农业科技学院中药学院，吉林 吉林132109）

应用型高校作为全新高等教育类型，是立足地方经济和社会发展需要，以本科教育为主，培养专业知识丰富、创新精神和实践能力强的高素质应用型人才的普通高校。应用型高校的学科建设和专业建设分别体现学校的不同职能即研究和教育，存在不同内涵。学科是科学研究在某一领域里发展到高层次的产物，它相对稳定。学科建设重要任务首先是明确学科方向，建设学科梯队，增强学术造诣[1]，其核心内容是知识的发现与创新。专业是不同高校根据社会需要划分的学业门数，会随人才需求的变化具有易变性[1]。专业建设的首要任务是明确人才培养目标方向，优化重组课程体系、建设高水平、高素质师资队伍及配套的基础设施（软件和硬件），同时学科建设和专业建设二者还相互依赖，相互共生。学科专业建设是高校生存和发展的基本，是应用型人才培养质量保证的关键，因此应用型高校应坚持学科专业一体化建设的导航方向。本研究立足于高校转型的发展背景，以省十三五园艺特色专业建设为例，以学科建设为依托，探索学科专业一体化建设模式，培养出适应社会发展、行业急需的高素质技能型园艺专业人才，从而提高园艺人才培养质量及提升市场竞争力。

1 应用型高校“学科-专业”一体化建设的研究现状

自国家做出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”这一战略后，学术界对应用型本科高校应聚力于学科专业建设的哪一点的问题一直众说纷纭。……