王丽霞

(包头职业技术学院 国际教育系， 内蒙古 包头 014035)

思政的本质是立德树人，因此课程思政要求教师在传授课堂专业知识的同时，对学生进行综合价值引领，从而实现课堂育人，立德树人的伟大目标。习近平总书记在全国高校思想政治工作大会上指出： “要坚持把立德树人作为中心环节，使思想政治工作贯穿教育教学的全过程，各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。因此可以看出，课程思政最中心的理念就是协同育人，教师要利用所授课程特色，结合思政理论共同达到良好的育人目的。

一、“课程思政”在高职英语教学中的必要性

(一)高职英语课程发展的需要

首先，在高职大学英语课程中融入思政内容是高职英语课程发展的必然需要，英语课程是学生接受跨文化教育以及吸收跨文化知识的重要载体，也是大多数学生接触异国文化知识非常重要的路径。在2020版的《大学英语教学指南》中，明确说明今后在大学英语包括高职英语在内的英语课程中，要重点突出课程发展以及改革的非凡意义。在英语课堂中充分挖掘其中所包含的思政元素，开展思政教育，要将大学英语课程与“课程思政”进行有机结合，从而达到高职教育为社会培养综合型优秀人才的目的。[2]同时，英语教师作为广大教师队伍中的一员，同样肩负着为祖国培养优秀人才的使命，我们在坚守社会主义意识形态这个主阵地上，要积极主动地承担起思想政治教育的重大责任，为协同育人作出应有的贡献。……