陈艳秋

（湖南有色金属职业技术学院，湖南 株洲 412006）

全面推进高校思政工作，达成立德树人的教育目标，思政课为主要载体，而其他各类课程也承担着同样的育人职责。在全国教育大会中，习近平总书记表示：“高校各类课程应与思想政治课形成合作关系，保持同向同行。”高校各类课程与思政课程的整合，实质上就是在课程实施过程中，向学生传递正确的思想观念和信仰，与思政课形成协同关系，为培育学生正确价值观和意识形态贡献力量。要想实现这一育人目标，需要全面分析课程思政面临的形势和问题，并有针对性地提出解决的对策，高质量实现全方位育人。

一、“课程思政”的实施意义

（一）实施“课程思政”育人目标，培养德能兼备的有为青年

在我国教育事业发展到改革深化的阶段，在教学实践中落实立德树人根本任务、着力解决“培养什么样的人才”这一关键问题，成为教育的首要目标。2018年，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，提出“当前培育德智体美劳全面发展的人才，为社会主义事业的发展输送更多人才，是高等院校所需要承担的责任”。德智体美劳中“德”为先导，决定学生发展方向和价值观的选择。在学生学习的过程中，专业知识和文化水平不是检验学生的唯一标准，只有学生保持良好的学习态度，以高尚的品德和人文情怀为优势，才能实现真正意义上的全面发展。在当前就业环境下，大部分院校为提升人才培养质量，帮助学生完成就业，选择以认知教育和知识教育为主，部分院校甚至出现排斥有关思政教育的现象。……