李晓杰 刘建鹏

（1.哈尔滨师范大学东语学院；2.哈尔滨师范大学生命科学与技术学院）

辅导员管理素养对于大学生日常思想政治教育和组织管理来说尤为重要。大学生思想稳定，生机勃勃，充满活力，参与教学、科研以及文体活动积极性高，往往就是辅导员敢于碰硬、严格要求、真抓实干和管理得法的结果。反之，学风不正、精神萎靡、思想混乱，上冲乏力，出现难以掌控的情况，往往与辅导员迁就姑息、管理不严、方法不当有直接关系。

中华人民共和国教育部令（第43 号）《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中第二条明确指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。”一名合格辅导员的基本管理素养应该是敢管、严管、真管、善管。之所以提出敢管、严管、真管、善管的论点，在某种程度上来说，意味着辅导员工作有所欠缺，或者说在执行工作时缺乏某种自信。如果不敢管、不严管、不真管、不善管，辅导员就会在学生中失去威信，不可避免地被辅导员队伍淘汰，从而失去大学生思想政治工作的阵地。

一、影响辅导员不敢管、不严管、不真管、不善管的因素

从当前高校大学生管理工作来看，不敢管、不严管、不真管，不善管的问题，在部分辅导员中不同程度的存在。影响因素主要有以下几方面：

第一，辅导员思想不稳定。有的辅导员从入职的第一天起就考虑自身的进退去留问题，把辅导员工作当作今后转职教学或其他岗位的跳板，人在岗而心离岗，出工不出力，对工作不热忱，对职业不敬畏；……