王多兵 （中国药科大学学生工作处）

2016 年全国高校思政工作会议召开后，明确了新时期高校思政工作的重点和高校教育的目标定位，提出新时期人才培养目标，即“培养什么人，为谁培养人”这个根本问题。会议要求不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，要把思政教育贯穿教育教学全过程，实现“全员、全程、全方位”育人。2018 年召开的全国教育大会，充分肯定了教育所具有的“基础性、先导性、全局性”地位和作用，强调了我国是中国共产党领导下的社会主义国家，教育必须把培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作为根本任务。

在思政教育实践过程中，第一课堂是指“思想品德修养”“中国近现代史”等传统的具有统一教材和教学大纲、固定学分要求、必修的思想政治理论教育。思想政治教育第二课堂是指在传统课堂之外，整合校内外政府、社会、企业、校友、家长等力量、基于校内的教学资源和教育方式，以不断提升大学生适应当代社会的综合素质、促进大学生全面发展成长成才为教育目标，实施场地不局限于校园内的思想政治教育实践活动。第二课堂是和第一课堂相互补充，但也相对独立的育人平台，包括诸如科研实践训练、社会实践活动、社团组织锻炼等除课堂教学以外的所有教育形式，是一个向外开放的、不断变化的、形式多样的教育平台集合。

在高校实施第二课堂成绩单制度，是落实习近平总书记提出的“重视和加强第二课堂建设”的重要指示，贯彻共青团中央会议精神的必然举措，是持续推动高校思想政治教育工作因时而进、因势而新的重要举措，是推进共青团工作改革，完善学生思政教育工作体系的迫切需要。……