刘秀荣 李国辉

（1.佳木斯大学马克思主义学院；2.佳木斯大学材料科学与工程学院）

“苹果”创始人之一的乔布斯最令人津津乐道的个人奋斗史之一就是其“车库创业”的艰难起步，宁愿一文不名也不放弃自己的创业梦想，最终成就了一家行业领跑的龙头企业。而乔布斯绝非美式大学生创业的特例或个案。按大学本科毕业生毕业后创业的转化率看，美国大学生创业接近30%。不仅如此，与国内多数人对大学生创业的传统看法不同，以美国创业教育先驱之一的蒂蒙斯教授为代表，认为大学生创业教育更多应倾向于“为未来者设定创业遗传代码”。也就是应当通过高等教育实现创业思想的代际间传承。这不仅是为了解决最初级、原始的以创业实现就业的现实问题，更是为了在高等教育领域奠定培养革命性创业一代的价值取向基础。显然，后一种观念恰好与我国高校深化素质教育改革的宏观战略形成了契合，也更加符合“双创”时代培养全面发展高素质人才的教育初衷。

一、双创时代培育大学生创业人格的重要性

（一）突破传统教育模式对大学生思想观念的束缚与局限

一旦涉及大学生创业问题，绝大多数人首先联想到的就是大学生老板、大学生开公司、大学生创业园等客观层面的称谓、行为或状态，极少有人考虑到创业理念、观念和思想，更少有人将大学生创业与人格产生联系。然而一切称谓、行为、状态、理念、观念、思想等始终是停留在表层的符号或标志，尚无法触及最根本的核心，也就是决定思想与行为的源头。……