□甘肃省民乐县六坝镇北滩小学 王钟贤

一、小学低年级语文教学的现状

小学语文是基础学科，特别是小学阅读能力的培养直接影响到小学生未来的学习。因此，教师应该更新观念，提高教学能力，应用新型教学方式。小学生年龄较小，注意力不集中，若想让小学生学好语文，必须更新教学方案，让学生了解语文学习的重要性，这样才能使小学语文课堂的趣味性教学发挥出作用，促进教学活动的开展，提高小学生的语文学习成绩。但根据调查走访情况来看，目前许多小学的语文阅读多以教师单方面灌输为主，没有意识到语文阅读能力的培养的重要性。这样的教学模式失去了语文课的趣味性和实践性，学生无法通过学习抓住学习的重难点，无法真正在脑海中建立语文模型，发散思维，积累词汇。同时，很多低年级的小学语文课堂授课存在很多不足之处，例如，课堂互动不够、课堂讲解过度依赖教师讲解、学生参与度不够等。这些不足之处导致了学生语文成绩很难得到提高，也无法激发学生的写作动力。首先，课堂内容单调，学生不愿意参与其中。在以往的语文阅读课堂中，教师往往以自身为主，忽略学生的感受。然而，小学生还处于不能意识学习重要性的时候，很难把精力放在语文课堂上，他们更多地将精力放在自己喜欢的事情上。因此，学生的语文成绩不理想，无法产生写作的灵感，也不具备写作的能力。其次，教学方法单一，学生积极性低。……