□福建省三明市梅列区实验幼儿园陈大分园 陈阿霞

陶行知是我国近现代伟大的幼儿教育专家，其提出了独特的幼儿教育思想——“六大解放”，则解放幼儿的大脑、双手、双眼、嘴、空间、时间，引导幼儿积极利用感官，动手、动脑，深入社会与自然中去发现与探索新奇的科学现象。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，幼儿科学教育，实质上是一种启蒙教育，其根本出发点是强化幼儿科学素养，积极投身于感兴趣的科学活动中，深入探索，切身感受到快乐与成就感，进而真正爱上科学。因此，我们应在科学主题活动中积极开展体验式学习，促使幼儿切身感受到科学知识的魅力，进而提高幼儿科学素养。

一、趣味活动，诱发体验

教育学者斯宾塞认为：“为了给人带来愉悦感，教育就要让一切的环节带来乐趣。”而趣味游戏作为幼儿最喜欢的一种活动形式，其不仅满足了幼儿身心发展需求，还能在潜移默化中提升其审美能力、塑造其道德品质，帮助幼儿掌握知识和技能。因此，教师可以根据幼儿好奇心强等特点，结合教材内容为幼儿创设多样化、趣味性十足的游戏活动，诱发幼儿体验，由此让幼儿在快乐的氛围中获得科学素养的全面发展，真正达到寓教于乐的目的。例如，“热量”科学主题活动中，教师就可以带领全班幼儿玩“搓手掌”的游戏，即两只手用力互搓。在搓手的同时，教师提问：“有什么感觉？”幼儿：“手掌心变热了。”教师：“两只手用力互搓，能够将机械能转化为热能，所以我们的手心会感觉热。……