□福建省福安市实验小学阳泉校区 王丽芳

在语文学科素养受到广泛关注的今天，小学语文课程教学也迎来了新的变革，教学改革给命题者带来了新的挑战。在新形势下，语文阅读命题应立足学科核心素养，从语言建构能力、思维能力、审美鉴赏能力以及传统文化传承等方面入手，设计能够提升学生语文素养的题目。一直以来，小学语文阅读理解题目都是语文学习的难点，是学生做起来头疼、教师教起来缠手的难题，扳倒这只拦路虎，我们的语文阅读理解就会事半功倍，从而真正提升小学生的听、说、读、写能力。这样的现实问题促使语文教师在语文命题时符合实际，符合新时代要求。

命题不仅是一门科学，更是一门艺术，它不仅能给学生足够的思考空间，还能调动学生对语文学习的兴趣。当前，语文阅读试题设计还存在一定的问题，如题目类型单一、内容枯燥、时代感薄弱、学科核心素养体现不全等，改变这样的现状，需要命题者坚持知识性、思维迁移性、审美性、鉴赏性、品质性、文化性等原则，设计有利于学生思想品质发展的题目，凸显新时代教育理念，这样的试题才更有效。文章基于小学语文核心素养的阅读命题思考，具体探讨如下。

一、设计审美性题目，提升学生的思想品质

小学语文阅读教学中，教师要培养学生的审美能力，就要让学生能够在自主阅读的过程中学会审美，从语言到思想，得出自己独有的判断。就当前阅读教学的题目而言，题目设计依然停留在浅层的知识层面，分析理解层面的题目不多，这不利于学生的审美鉴赏能力发展。……