□甘肃省张掖市民乐县南古镇南古小学 张清

随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学阶段的数学教学也开始进行完善和修改。小学阶段是很重要的时期，学生的学习观念、学习态度、学习方法还没有形成，因此小学教师的教学工作是否有效，对于学生们未来的学习起到一个很关键的作用。所以，对于小学数学教师来说，他们的教学标准和要求也在不断提升。

一、小学数学教学存在的问题

在目前的小学数学教学过程中，教师的教学方法过于单一，在数学课堂上教师通常采用传统输出式的教学模式，往往将自己变成了课堂的中心，却忽略了学生的听课感受，在一味追求教学目标完成的同时，却忘记了学生们是否真的理解并掌握了相应的数学知识，导致很多学生压根就没跟上教师的讲课速度和思维。

二、小学数学教学生活化的内涵以及意义

（一）数学教学生活化的本质

新时代背景下的小学数学生活化的本质，就是数学教师将数学教学内容先进行一个有效的、深入的分析和研究，对数学教学内容研究之后，再将每个不同部分的数学教学内容与实际生活中现实的情景和问题有效地进行整合与结合。数学知识虽然在课本中是抽象的、复杂的，但是它在生活中的各个部分都有体现，学生进行数学学习的一个主要目的，也是能够用学到的知识来解决生活中的实际问题。

（二）数学教学生活化的意义

数学教学生活化，能够有效提升学生们的数学思维能力。……