□福建省漳州市南靖县第二中学 林仕文

一、实验教学法在初中物理教学中应用的必要性

近年来，随着新课程改革的不断推进，人们更加注重学生综合素质的提高，重视学生全面健康地发展。素质教育要求学校和教师重视学生的自主实践动手能力，让知识从纸上“跃”出来，让书中的知识更加直观、易理解。因此，实验教学对于学生来说是重要的，是初中物理课堂的一个重要组成部分，具有双重优势，首先，能最大限度地提高学生的实践动手能力，也能提高课堂效率，增强知识与学生的契合性，使课堂价值、效益最大化。其次能增强学生的思维能力、团队协作能力、创新能力等，保证整体教学质量的提高。实验集互动、探究、思考为一体，能让学生在实践过程中发现问题、分析问题和解决问题，并学会将理论知识应用于实际生活中，有效提升学生的洞察能力、逻辑思维能力及知识应用能力。最后，实验教学能够激发学生的好奇心和积极性，增强其探究欲望。

二、实验教学法在初中物理教学中应用存在的问题

（一）教学模式守旧，学生积极性不高

当下物理实验教学理念较为传统，再加上部分地区实验器材缺乏，实验内容单一，因此极大地限制了学生学习兴趣的提高和学习习惯的养成。另外，当前物理实验教学更多的是“看实验、听实验、验证实验”，虽然随着新课程改革的深化，这一新现象有了较大改善，但教学效果仍和教师演示、学生看实验无差别。……