□贵州省遵义市汇川区松林镇中心学校 黄秀

自主学习并不是要让学生完全独立地学习知识，而是让学生在教师的引导下能够对知识开展有效探究，进而增强对知识的理解和掌握，而且在这个过程中学生的各项能力还可得到显著增强。这就要求广大小学语文教师必须正确看待自主学习，并将自主学习和小学语文教学有效结合起来，以此促进学生和小学语文教学的共同发展。

一、自主学习在小学语文教学中存在的主要问题

第一，对自主学习的理解不够正确。一直以来小学教师受传统教学模式的影响，认为自身在课堂中扮演着绝对主导的角色，而且采用的教学方法完全以单向传输为主，导致学生主体地位得不到显著体现。在这样的环境下，不仅学生的学习兴趣受到了很大影响，而且自主学习根本无法有效开展。第二，缺乏自主学习资源。既然让学生开展自主学习，就必须为其提供相应资源，这样才能获得更好的学习效果。但很多小学语文教师采用的资源大多都是教材，也并没有对教学资源进行有效拓展，以至于学生也只会使用教材，进而导致自主学习难以顺利开展。第三，不够重视自主学习过程。很多教师都认为自主学习就是让学生独立预习或者复习，如果学生的学习效果并不是非常好，那么在课堂上进行有效补充即可，这也导致教师并没有关注学生的自主学习过程，以至于自主学习沦为了一种形式。……