山东省青岛市西海岸新区张家楼初级中学 陈 兵

在以往传统教学当中，学校所进行的教学活动通常情况下以提升学生应试能力为目标，进而造成教学活动与学生实际需求不一致，这种模式下的数学课堂往往过于追求学生解题能力的增强，但是对学生发散性思维以及整体能力的培养和发展重视度不高，不利于学生的全面健康发展。为了积极响应新课改的要求，初中数学教师应该在课堂教学中融入“教学做合一”的教学思想，并将其贯穿整个教学设计，促使初中数学课堂在枯燥中绽放异彩，培养和发展学生知识运用的能力。

一、初中数学课堂中运用“教学做合一”的重要意义

随着新课改的大力推广与普及，初中阶段的数学教学观念及其模式发生了重要改变，而“教学做合一”这一教学思想逐步广泛运用于初中数学课堂教学当中，“教学做合一”教学观念与以往传统的教学观念存在很大差异，前者更加注重学生的知识运用能力，以教师引导为导向，促使学生积极思考进而解决问题，与此同时，通过对这些问题进行讨论和深入探究，加深学生对数学知识的理解。

众所周知，数学是一门重要的基础性课程，并且数学知识晦涩难懂，有着较高的抽象性和复杂性，学生在学习过程中对这些知识的理解存在一定困难，倘若教师在课堂教学过程中依旧沿用传统教学手段照葫芦画瓢，一味灌输知识，而学生被动地学习，学生不仅不能理解这些知识的真正含义，长此以往还可能使学生对数学知识的学习兴趣逐渐消磨殆尽，最终收效不佳。……