鲁迅美术学院附属中等美术学校 何 巍

在当前的高中语文教学中，写作是教师关注的一大重点。但从教学改革的力度和最终的成果来看，高中语文写作这一板块仍然相对薄弱。大多数学生的作文给人一种缺乏思想深度，没有个性及真情实感的印象，很多时候就像是套入了某种模板之中，大部分学生的作文千篇一律。这是很多高中生写作能力还有待提升的直接且鲜明的体现，同时也反映了教师在教学上的不足，没有达到教学应有的目的。在新课改背景下，教师应该根据高中生的身心发展规律，采取更加有效的教学策略，充分发展学生的思维能力，给学生通过写作展示自身个性与情感的机会。

一、高中语文写作教学现存问题

我国当前的高中语文写作教学存在很多问题，这些问题严重影响着学生写作水平的提高。首先，包括高中在内，不少语文教师的教学理念没有完成转变，教学能力有待提升。在写作教学中，这些教师通过传统的教学方法，在指导学生的时候要求学生一板一眼地按照某种规范进行写作，几乎没有给学生留下什么自由发挥的空间，极大损害了学生的创造力。特别是从小学阶段开始就长期在这种教学模式下学习的学生，其写作思维和能力的转变与提升会面临更大的困难。其次，部分高中语文教师虽然在教学思想上有了一定的变化，逐渐放开对学生写作过于严格的限制，但写作教学的形式仍然非常单一，简单来说就是让学生根据记叙文、说明文、议论文等不同的体裁进行大量的写作。……