□甘肃省张掖市山丹县清泉镇北滩小学 魏军

小学道德与法治课是以小学生的日常生活为基础，是一门具有活动性和开放性的综合学科。小学生需要在道德与法治课中学习常用的道德规范和法治知识，不断丰富个人素质，优化思维认知，学会用法律维护自己的权益。小学道德与法治新课程标准明确提出：道德与法治是小学教育的基础科目，要引导学生热爱生活，珍惜童年生活的价值，促进学生健康成长。因此，小学道德与法治教师要结合新课改精神，积极发挥小学生的主体性，选择贴近小学生生活实际的教学内容，从生活出发进行德育和思政教育，以独特新颖的活动设计、丰富多样的教学方法把小学生带入轻松的学习氛围中，提升小学生认知、表达等能力，使小学生形成正确的人生观和价值观。基于此，本文主要阐述了小学道德与法治生活化教学存在的问题，并提出生活化教学的有效策略。

一、目前小学道德与法治生活化教学存在的问题

（一）生活化教学素材选取不当

有一些小学教师教学经验不足，对学情的把握不充分，对道德与法治教学的生活化存在认识上的误区，因此，在教学中容易出现片面追求生活化资源的现象,无论素材质量优劣，都拿到课堂上，没有做到去粗取精，也没有关注准备的生活素材与教学内容的关联程度。甚至有些教师还会脱离小学生的实际，刻意编造一些假、大、空的案例，导致小学生理解起来有困难，根本领会不到其中的教育意义。……