福建省龙岩市特殊教育学校 温满英

开展生命教育，有一定的必要性，对于特殊学生来说，需要其能够通过生命教育，进行生命意识的良好构建，建立对生活的信心，展现生命的价值。2020年出现的疫情，可以被看作是一部很好的教科书，更能够成为对特殊学生开展生命教育的良好切入点，从而在此基础上，促使特殊学生对生命教育的重要性进行充分认知和明确，实现其对生命的尊重和敬畏。

一、敬重残障学生的生命尊严，辅助他们学会呵护生命

所谓特殊学生，可能是其存在一定程度的心理缺失，或者是存在一定程度的生理残疾，在这样的情况下，其很难和普通人一样对事物有良好的把握能力，并且在人际交往和人际接触方面也存在不同程度的问题。同时，特殊学生本身的思维品质也存在一定程度的差异性。因此，学校要针对残障学生的心理问题、心理状态和处置措施进行充分的剖析和研究，在特殊学校的教学中导入心理培养学生的相关理念，并把这种心理培育理念渗透到学校的每门学科之中，注重培养学生学习积极性和良好状态的保持。比如：教师可以依托于学科教学，并对其实际的教学内容进行深入的分析和研究，具体可以选择思想品德学科、自然学科以及语文学科等，不断地进行深入挖掘，找到与生命教育相关的内容，以此为平台，不断渗透在特殊学生的日常学习之中，由此促使特殊学生珍视自我。此外，教师需要从特殊学生的实际角度出发，不断地发现其身上存在的闪光点，鼓励他们。……