广东省深圳市宝安区松岗街道华源幼儿园 李 婧

很长一段时间以来，我国幼儿教育都是直接照搬中小学教育教学模式，没有充分考虑幼儿身心特征，缺乏足够针对性，导致实际教育效果难以令人满意。在这一背景下，幼儿教育改革进程得以稳步推进，充分尊重幼儿主体性，基于幼儿身心特征以及实际需求优化教育工作，是目前各幼儿园和教师共同关注的课题。其中合理应用开放教育理念，契合幼儿天性来构建更加开放的幼儿教育模式，能够引导幼儿在更为自由、开放的环境中自由成长与发展。因此，就开放教育视角下的幼儿园环境创设展开研究十分有必要。

一、开放教育理念在幼儿教育中的应用意义

（一）开放教育理念

开放教育这一理念早在二战时期便已经催生。该理念的诞生契机源于战争时期教育教学活动的开展难以按照固定时间和形式进行，而是以更加开放的形式展开，而战争结束后经历过战争时期教育教学模式的学生很难再适应被长时间约束于室内的教学模式。自此之后，开放教育逐渐受到广泛关注，成为广大学者研究的重要课题，并且逐渐形成了系统化的理论体系，在现代教育中得到了一定程度的应用。尤其是在幼儿教育中，开放教育理念的应用极为广泛。所谓开放教育理念，简单来说就是以学生为主体，充分尊重学生的主导性、探究性，通过构建与传统教室截然不同的开放性环境这一形式，引导学生在更加自由、开放的环境下大胆想象、创新创造。……