□江苏省南京市江北新区浦口外国语学校 郦圣楠

一、传统体育教学的存在的问题

在传统的教育教学模式下，学生受教育的方式主要都是以教师传授为主，学生只需要根据教师要求进行相关操作。在体育教育教学的方式中，更多的也是教师将体育课的基础体育训练内容告诉学生，学生只需要听从教师的提示完成锻炼。但是这种方式，不能增强学生的体育兴趣，不能达到最终快乐教学的目的。在大多数的小学体育课教学中，教师的整体素质普遍较低，这些教师没有一定的教学理念，无法帮助学生完成体育练习。同时这些教师往往没有一套系统的训练计划，很多教师甚至一上体育课就让学生跑步，随后就自己活动，更多的教学都只是为了让学生放松，而忽略了体育锻炼的重要性。

教师之所以忽略对于体育教育，更多的是学校本身对于体育教学的忽视。在新课程改革的基础之上，学校对于体育教学的忽视虽然略有改善，但是真正做到从物质上支持的却少之又少。有的学校会以场地不够、资金不足或是设备购买困难等理由，减少对于体育设备的投入。因为学校和教师对于体育课程的忽视，学生本身也会认为体育运动根本没有任何意义，只是为自己增添更多的娱乐时间，减少自己的学习压力。这种心理的养成造成学生对于体育运动的忽视，从而进一步降低了学生的综合素质。

二、以立德树人为根本建立小学体育教学机制系统

原本的体育课程主要是通过锻炼身体作为开设目的，现如今小学体育课程已经将课程本身和素质教育、综合教育融为一体，关于小学的体育课程变革已经迫在眉睫。……