●山东阳信县第一中学 刘洪恩

高中地理知识点冗杂，传统灌输式教学模式已经无法满足学生的发展需求。因此，在高中地理教学中教师需打破传统教学模式的束缚，引入一些新型教学模式。案例教学模式就属于新型教学模式，指以某个特定典型案例为核心，引导学生分析和讨论案例的教学模式。在高中地理教学中应用案例教学模式可以有效弥补传统教学模式的不足，充分调动学生的主动性，有助于提升学生的地理素养、地理学习能力、生存能力。因此，在实际教学中，教师应结合学生实际学习情况和教学内容，科学合理地引入案例，指导学生观察和讨论案例内容，从而有效提升学生的创新能力与实践能力，保证教学效果。

一、利用案例教学模式，提出地理问题

高中地理属于多要素融合和多学科交叉的一门课程，学生学习起来有一定难度。要想有效提升教学效率，教师可以在教学中利用案例教学模式，通过案例提出地理问题，充分激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，逐步导入教学内容，提升教学效果。例如，在讲解《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》时，教师可以引入美国田纳西河流域的案例，对学生进行提问：流域开发的自然背景是什么？流域早期不合理开发产生了哪些后果？流域综合开发产生了哪些生态效益与经济效益？美国田纳西河流域的开发对于其他地区流域开发具有哪些指导意义？开发过程中需要注意哪些不良影响？……