●江苏省白蒲高级中学 夏国建

翻转课堂是教育信息化的产物。翻转课堂的出现，不仅使课堂角色发生了转变，还为学生深入学习提供了条件。所以，许多教师都主张将翻转课堂应用到教学中去，以解决当前教育中存在的问题。那么，在高中政治教学中，如何应用翻转课堂为教学加油助力呢？

一、整合网络资源，编写课时导学案

与传统教学模式相比，翻转课堂最大的特点在于将重心转移到了课堂外，颠覆了传统的教学模式和师生关系。学生可以通过自主学习、自主预习、自我审视，掌握知识，还可以在共同协作、互相帮助的基础上突破重点和难点，这对学生学习能力、综合素质培养来说都是有益的。但是，结合翻转课堂的概念可知，在正式教学前，教师需要为学生提供丰富的视频和音像资料，让学生进行自主学习。为此，在课前，教师要在电脑、网络支持下，搜集、整合网络资源，制作微课或者微视频，编写课时导学案，为学生自主预习做好准备。例如，在教学“政府的责任：对人民负责”前，教师要将微视频、多媒体资源整合起来，编写导学案，在导学案中安排预习任务，将教学目标、要求等信息清晰明确地传递给学生：通研课本，做好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系；理解并记忆我国政府为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则;把握我国政府为公民求助或投诉提供的途径或方式。此外，结合案例让学生感受政府的宗旨和工作的基本原则，展开探究、探讨，并利用问题进行预习自测，以了解学生的预习情况，检测学生的预习成果。……